随班就读的自闭症孩子需要哪些评估？自闭症孩子为什么做康复训练，所有的康复训练都是以入园入班为前提，保障孩子的自理成长。那么，随班就读的自闭症孩子需要哪些评估？为什么推荐安徽星家人儿童康复中心？他有哪些评估课程呢？接下来小编就给大家带来详细介绍，有需要的家长可以参考一下。

随班就读的自闭症孩子需要哪些评估？大致包括以下几方面：

一、言语能力发展评估

对随班就读自闭症孩子进行评估时，要考虑他们言语发展情况的评估，评估内容既包括对孩子进行言语表达能力的评估，又包括对孩子进行言语理解能力的评估。

二、社会适应能力发展评估

对随班就读孩子社会适应能力发展的评估，就是要评估自闭症孩子在生活自理能力、社会交往能力、劳动能力、职业技能等方面的发展情况，要对上述各方面发展水平和能力进行一个全面的、客观的、综合评估。

三、智力发展评估

提高随班就读自闭症孩子的智力水平和促进孩子能力发展是对他们进行随班就读教学的重要目标。

四、心理缺陷的补偿情况评估

随班就读自闭症孩子都存在着不同程度的心理缺陷，教师在平时的教育教学和训练过程中都要把补偿孩子的心理缺陷作为一项重要内容来实施，在进行评估时要结合不同孩子的实际情况选择不同的评估内容和评估标准。

五、文化知识的掌握及技能的提高评估

因为轻度自闭症孩子是以科学文化知识的学习为主，因此对他们文化知识的掌握程度的考查就成为评估的主要内容。而对于中度以上的自闭症孩子进行评估时，就要以缺陷补偿和能力养成为主要内容，当然也要视孩子情况对文化知识进行适当评估。

星家人安徽工作站（以下简称星家人儿童康复中心）是众月揽星社群的线下家庭支持资源中心，在这里家人们可以找到专业的早期康复课程支持，有专业的老师和专家团队为家庭服务。星家人儿童康复中心主要为孤独症（自闭症）、智障、语言障碍、多动、注意力不集中、感统失调、学习困难等特殊儿童服务机构，是目前安徽省内较大的一家专业的自闭症康复培训机构。

不同于其他家长，星家人儿童康复中心以社群发展建设为核心，团结“星家人”，整合社会力量，一起构建一个支持有特殊需要的家庭全生命周期诉求的平台。帮助更多“小星星”，为他们独立生活、融入社会而努力。所以机构深受家长信赖。

1.社交互动动态评估

通过在课堂的游戏互动去观察记录孩子的表现，评估孩子现有的社交能力水平。

2.VB-MAPP（语言行为里程碑评估及安置计划）
评估孩子现有的语言能力、阻碍学习的障碍以及在融合环境中转衔的能力

3.PDMS（peabody运动发育量表）
评估孩子现有的运动能力，包括反射、姿势、移动、实物操作、抓握和视觉-运动整合等6个部分，分别对孩子的粗大运动功能和精细运动功能进行评估

BeeryVMI（视觉-运动整合发育测验第六版）
评估孩子的视觉感知和手部运动的协调能力，几乎所有目的性活动的完成（如写字、画画和手对物品的拿取等）都需要视觉运动整合的参与

TVPS-4（视觉感知能力测试第四版）
评估孩子视觉区别、视觉记忆力、视觉空间感、前景背景、形状恒常、视觉顺序记忆和视觉完形，七个项目的视知觉能力

以上就是小编整理的随班就读的自闭症孩子需要哪些评估-安徽星家人儿童康复中心的详细介绍，希望可以帮助到有需要的朋友。自闭症孩子选择星家人，就是选择自己人，花钱少，效果好。想了了解更多安徽星家人儿童康复中心的信息，欢迎咨询在线客服。