十大杭州排名好的特殊儿童康复机构口碑排行榜一览

机构由博士与国内外专家共同创建的中国特殊儿童康复服务平台，课程采用一对一的教学方式，对每个孩子做出全面的综合的语言能力评估，根据每个孩子的语言特点及家长的需求设计促进语言发展的干预方案为患有多动症、个性化课程难度，采用动态评估和分班的方式，保证每个学生接受的教学都是根据自己的学习能力“量身定做”。

全新康复体系以培养孩子自主学习能力为核心，彻底颠覆了技能训练为核心的传统模式。让孩子真正具备自主学习的能力，帮助孩子更好地进入普通学校，更好地融入社会。 以家庭为中心为孩子创造好的环境康复环境。博士认为家长的教导能力对孩子的康复起着决定性的作用，只有家长才能真正承担起孩子康复的重任。 来自语言、学习的 TLS在学习、社交等方面，根据孩子不同的发展阶段，构建了六大能力阶梯，为孩子提供个性化的康复指导，帮助孩子真正走进科学。

开设课程有:言语训练、口肌训练、认知思维训练、感统训练、沙盘游戏、构音训练、手功能训练、粗大运动训练以及初中高阶集体课等，学习困难等发育问题的儿童及家长提供科学、专业的康复咨询服务。关注孩子情绪，引导孩子学习热情，帮助孩子建立信心。有完善的评估体系（如：双溪、构音、s—s、pep3、GMFM-88、VB-MAPP等）），针对每名儿童制定个性化训练方案。同时培训家长掌握一定的专业知识和训练技巧，实现机构与家庭教育干预训练的结合、融合教育与普通教育的衔接。

可以针对孩子特别不活跃的场合和物体，对孩子进行专门的引导，进行教育和娱乐。 还可以与孩子一起玩玩玩具或毛绒玩具，以帮助孩子集中注意力并熟悉必要的行为和语言，以便一次又一次地积极参与他人活动。家长可以示范，孩子们观看，待孩子熟悉场景后，让孩子加入情境。 孩子学会后，你还可以向孩子示范错误的社交行为，告诉他这是不允许的，根据自闭症孩子的特殊性，家长需要一遍遍有耐心的教导，才能达到好的效果。

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