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机构:康语儿童智能康复中心发布时间:2025-10-24 15:02:50 热度:40
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机构同步国际前沿教学技术,九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。独家版权课题教案,完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题,全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。
I+G+F课程模式:启智认知课、感统课、言语开发课、社交沟通课、学前预备班
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能。
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。

| 我们的教学特色 | 详细情况 |
|---|---|
| 环境创设 | 结构化教学环境创设,调动儿童的视听感知觉教学环境适合我们儿童的特点,采用结构化和功能区域划分,教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等,调动儿童的视听感知觉,对教学内容更加生动形象。 |
| 实践教学 | 丰富的主题教学活动、游戏户外,强化儿童社会融合能力 遵循儿童成长发展的规律,注重孩子动手实践的能力,通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践,让孩子所学的技能有效的运用和泛化 |
| 教学内容 | 培养儿童上幼儿园的前备技能,让儿童提前适应幼儿园的教学常规,提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。 |
| 阶段学习 | 根据儿童能力分班教学,阶段式组织学习。每阶段拥有明确的教学目标与学习内容,按班级制(根据儿童能力分班),每季度根据儿童的成长效果进行升班,直到大班目标完成。 |

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