1、平衡与运动协调障碍(前庭觉失调)
孩子表现为肢体动作笨拙,走路易摔跤、跑步姿势不协调,经常撞到桌椅或门框。他们可能平衡感极差,不敢走平衡木或荡秋千,或者相反,喜欢不停旋转却从不头晕。此外,还常伴有晕车、晕船现象,或者上课坐不住、小动作多,难以保持端正坐姿。
2、触觉防御或迟钝(触觉失调)
这是情绪和社交问题的常见诱因。
触觉敏感:孩子排斥陌生触碰,不喜欢洗头、剪指甲或穿特定材质的衣服(如去标签),性格可能孤僻、胆小、爱哭,甚至出现攻击性行为。
触觉迟钝:对疼痛反应弱,受伤了也不觉得疼;或者寻求强烈触觉刺激,如频繁啃手指、咬衣领、喜欢用力挤压身体。
3、视觉空间感知异常(视觉失调)
这并非视力问题,而是大脑处理视觉信息的能力不足。孩子阅读时容易跳行、漏字,经常把“b”看成“d”、“6”写成“9”,写字偏旁部首颠倒。在空间判断上,他们可能距离感差,无法准确判断物体远近,整理物品时杂乱无章,经常找不到东西。
4、听觉过滤与专注力不足(听觉失调)
孩子对声音的反应呈现两极化。有的听觉过滤能力弱,容易被窗外的鸟叫、钟表的滴答声等细微噪音分心,导致上课无法集中注意力;有的则表现为充耳不闻,对他人的指令反应迟钝,经常听漏作业或问非所答,仿佛“左耳进右耳出”。
5、本体感差与精细动作困难(本体觉失调)
表现为对自己身体的控制能力弱,手脚笨拙。在精细动作上,系鞋带、扣纽扣、拿筷子等动作吃力,写字握笔过紧或过松,字迹潦草出格。在大动作上,可能动作僵硬、模仿能力差,或者动作力度控制不当,经常弄坏玩具或弄伤同伴。