廊坊少儿编程学习*班

面对一道道关卡的挑战，孩子会不断思考如何利用学到的知识、程序达到闯关的目的。一旦养成这样的习惯，在碰到生活中或其他课业问题时，自然也会试着自己解决。父母只要给予适当的工具和提示，让孩子自己动手、动脑去完成。

少儿编程在线类OR在校类。如果孩子兴趣高，专注力较好，学习才能较强，那家长省的接送，比较适合在线教育。如果孩子专业力较差，隔着屏幕难以集中精力，也很容易脱离教师的授课进展，导致孩子失去学兴趣，那建议挑选在校少儿编程教育。 避免因方式不同，失去开掘思维才能的机会。

学哪种编程语言比较好？,其实程序设计言语主要是语法不一样，思维过程都是很类似的，也*比如外语一样的，英语和法语主要是语法不同，但要表达相同的意思不同的言语都可以做到。

当然关于三年级及以下的孩子，如果没有编程根底，主张先学习Scratch，五年级以上（11岁），可以尝试学习Python，C++，Java或Javascript等等高级言语。

在孩子对世界认知不足、没有接触过的情况下，他们对任何事物都谈不上“喜欢或不喜欢”，需要家长们进行尝试，摸索。孩子的天赋在哪里，需要一点点的尝试、引导。与其担心孩子会不会喜欢编程，想不想学，不如让孩子现场体验一下。

课程特色

01

交互课件

课程设计围绕：优尼课探险小队开启星际巡航，帮助人类寻找地球稀缺资源的探险故事；课件形式采用欧美主流的H5多媒体交互课件，配合智能交互一体机授课，大大提高孩子上课的趣味性、交互性。

培养全面、系统:知识+能力+学习品质,不是单一的机器人或少儿编程课程，而是科学探究+创意表达+编程技术+电子电路+数学思维等STEAM综合课程。

02

S跨学科内容

03

系统学习方案

少儿编程：实务编程，图形化编程，游戏化编程，代码编程

创意表达：模仿，创造，大颗粒，小颗粒，单元搭建，场景搭建，主题创意搭建

科学探究：启蒙探究，体验探究，分析总结，简单材料，科学器材，实际应用，创新发明

采用创新教育领域开拓者、少儿编程之父、乐高教育理念奠基人之一、麻省理工MIT的米切尔教授提出的：创造性学习螺旋法+PBL项目式教学法，让孩子在做中学、玩中学，激发孩子兴趣和创造力

04

创造性教学法

为什么要学智能机器人编程?

多学科常识融合

注重跨学科常识培养，加强与现实联络

■触及科学、技能、工程、艺术、数学等多个学科，同时加强与现实联络，充分发挥学生想象力和创造力。

少儿编程培训班学员热评

自从我家孩子来童程童美这里学习了一段时间，每天对学编程也是津津有味，还经常地为我们说明编程的知识。从没见孩子这么开心地学过东西。童程童美的学习时间很自由，感觉还是很不错的。