延安问题青少年学校中心

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一是困惑感。羞于和异性在一起。与此同时，又喜欢与异性交往，因此而出现焦虑、害怕、害羞和困惑等复杂的心理变化。

二是独立与依附的矛盾心理。由于学校的教育环境和逐渐扩大的社会交往，青少年开始逐渐认识到自己在活动中所起的作用，开始独立思考，用自己的眼睛去看世界，用自己的头脑去思考外边的世界，开始自己主宰自己，而且这种倾向，随着年龄的增长越来越明显，这种愿望越来越强烈。同时开始对父母和老师的教导产生质疑，对家庭的一些传统习惯开始不愿适应，不愿事事受父母、老师的指挥。但在经济上，他们仍需要依靠父母，他们必须与父母住在一起，受家庭的约束。这种独立与依附的矛盾心理，常会使青少年的情绪不愉快，不稳定，甚至形成亲子关系和师生关系紧张。青少年学习压力大也容易产生厌学情绪，或出现焦虑、抑郁等。

三是追求新奇。由于青少年心理的发展尚未成熟，且对社会认识能力不够强，经常在思考问题上表现出直观易感性。常常犯“一叶障目，不见森林“的错误，对事物的本质没有清楚的认识，支配他们的是事物的新奇性、趣味性等。

四是追求成熟感。由于对事物本质缺乏深刻了解，不易辨别分清“自尊心“与“虚荣心“、“自豪“与“自傲“、“羡慕“与“妒嫉“、“鲁莽“与“勇敢“、善与恶、真与伪的区别。他们会不加思考的效仿、模仿成人，如认为吸烟可显示出魅力、成熟，仿效一些暴力片中的场面，去进行冒险尝试，甚至犯法伤人还认为是侠肝义胆。

陕西大正教育团队从事青少年素质培训工作10年有余，具有较高的教育教学实战经验。陕西大正教育从事青少年素质培训工作10年有余，具有较高的教育教学实战经验。一家正规的全封闭式问题青少年特训管教学校，已成功帮助5000多名叛逆问题青少年逐步回归家庭、回归学校！！包括：综合素质培训、心理辅导、行为矫正、德育教育、文化课学习、亲子互动、家长培训等等专业全封闭式素质培训。

在学校成功的教育模式，家长的密切配合以及社会各界的支持下成功帮助5000多名青少年逐步回归家庭、回归学校。

素质教育的全面实施，使基础教育返璞归真，重新成为真正意义上的基础教育。

陕西大正教育不同于其它军训、强制性学习的训练营，更不是老师天天讲课的培训班，它是一个以军事化管理+素质培训+文化课为基础的管理学校。通过特色的教育教学，使学生们具备德、智、体、美、劳、法全面的综合素质。

大正教育的目标不只是让学生学会知识，而是习得一种思维方式和生存能力！通过大正教育系列课程，让孩子学会学习，学会感恩，学会自立等的基本能力，树立正确的学习目标和人生、价值观念。

结合家庭教育、学校教育和社会教育三大教育共同体，实施从学生德、智、体、美、劳、法全面发展的体验式教育培训，以素质教育为中心，以培养社会需要的人才为目标的教育培训活动。以学生身心健康、能力提升、思维优化的综合素质培训成长基地，提高学生学习之外本该具备的综合能力的学习、培训过程。

陕西大正教育师资团队27名，心理咨询师4名，培训师8名，助理3名，讲师5名，学习培训老师5名，生活老师2名。从事青少年素质培训工作12年，具有较高的教育培训实战经验，掌握青少年心理行为发展规律。

陕西大正教育科技有限公司位于咸阳市秦都区世纪大道北槐村南，占地面积12亩，使用面积8000平方米，环境优美。

包括素质教育基地、多媒体教室、家长培训室、会议室、心理咨询室、行政办公室、荣誉展览馆、安全教育室、初高中12间教室，标准空调宿舍30间，200人学生食堂、消防演练通道、军事训练场、体育训练场、心理行为训练场。

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