机构:子曰儿童发展中心发布时间:2021-11-14 09:34:33 热度:381
每一个特殊儿童的家长心中都有一股年头,就是孩子和社会相融。“为了心中的美好 不妥协直到变老”家长坚持者,不停前行,专业的自闭症康复机构是家长教育的最好指导。南京自闭症康复机构排名哪家好?小编给大家整理了南京自闭症机构排名中的子曰儿童发展中心,一起来了解一下吧。

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1、 基于活动的设计教学
基于活动的设计教学提供了一个适合个体发展的框架,将几种有效的教学策略(如:功能性沟通训练、消退法、强化)纳入孩子的日常活动中,即利用自然发生的前因后果教会自闭症儿童具体的目标技能。
2、应用行为分析法
简称ABA,即在行为理论的基础上,在运用系统干预方法的过程中,以提高社会性的重要技能来达到有效的水平为目的(包括:阅读、学业、社会技能、沟通、社会适应性),并且证明所采取的干预措施对行为的改善是有效的。
3、发音矫正训练工具
4、行为区别强化
行为区别强化是一种特殊的强化应用,是指对所期望的行为进行强化,而通过忽略来减少不适当的行为(如发脾气、攻击、自伤、刻板行为)。

5、回合式教学
回合式教学是采用一对一的形式,通过有计划的、可控的、系统的方法进行教学指导。回合式教学法较适于学习者进行小步式、重复式的学习。
6、 消退法
消退法适用于在应用行为分析法已经强化某种行为后,不用再对这种行为进行强化的方法。
7、示范
示范法是对期望的目标行为的示范,以此引导学习者模仿并获得行为。这个方法通常与其他策略相结合,如提示和强化。

8、 任务分析
任务分析法将一项技能分成更小、更易于管理的步骤,以便教授该技能的过程。
9、结构化教育
自闭症和社交障碍儿童行为训练--结构化教育(TEACCH)适用于所有年龄和发展水平的个人,是利用自闭症谱系障碍患者(ASD)的相对优势,使用结构化教学的原则来支持ASD人员更好地了解他们的世界,并使他们更加独立和富有成效。
10、视觉支持
自闭症儿童通常具有较好的视觉空间技能和较差的听觉记忆能力。视觉支持法利用视觉处理的力量,提供具体的支持。

•子曰自闭症康复机构的课程目标•
南京自闭症康复机构排名哪家好?子曰儿童发展中心的康复训练课程目标吧。
1、学习方法:资源利用、问题解决、参与、主动性、计划、反思
2、循序渐进
3、符合“最近康复训练发展”的内容准备原则
4、螺旋上升的“鹰架策略”一对一康复训练
5、对已有经验的康复儿童加强康复训练能力提升。

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