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机构:厦门特殊儿童康复机构发布时间:2022-02-04 09:58:03 热度:341
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厦门市携行儿童启智中心是厦门残联定点康复机构,专门为特需儿童提供训练服务的机构。专业针对2至14岁的轻中重度自闭症儿童、发育迟缓儿童; 2-7岁为基础个训班,着重基础能力培养与各项干预;6-14岁为融合班,能力延伸提高以及社交能力展开等;在14岁以及成年自闭症方向,中心已开始涉及社会职业能力的方向培养。

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融合教育是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质学生的学习。每一个特殊学生都有其接受教育的基本权利,必须给他实现和维护他可接受水平的学习机会。每一个学生都有其独特的个人特点、兴趣、能力和学习需要。
携行小孩自闭症融合教育机构整合优秀的高级康复师及心理咨询师,不断综合先进的教育理念,开发高质量的干预课程如心智发展游戏课程(MDG)、感觉统合课程、应用行为分析法(ABA)课程、集体课、学前融合课、家长培训课程、影子老师(陪读)等多门特色课程,携行小孩自闭症融合教育机构该众多系列课程涵盖了运动感统、视听动、语言口肌、认知理解、思维逻辑、社交游戏、情绪管理等核心内容,突破一般机构传统单一的训练方法,全方位并有针对性地持续跟进孩子的康复训练,提升孩子的的综合能力。

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一、学业方面
①认知与概念:认识常见的物品,并且熟悉其基本属性;认识常见的场所,并且可以遵循环境的要求;对自己的名字有所反应;分清自己的物品还是他人的物品;对周围的人物可以有简单的关注;有隐私意识。
②专心倾听:可以安静的坐好,手放好,眼睛注视说话的人,倾听别人说话并能简单的回应。
③语言理解:理解简单的和一点复杂的指令,并且对一般的肢体动作可以理解。
④语言表达:能准确的提要求和表达情绪;使用常见的句型;可以叙述一件事情并进行简单的转叙;能有较丰富的词汇量;有简单对话会运用肢体语言。
⑥识字和阅读:认识更多的汉字和词汇,理解书面指令
⑤回答问题:理解问句;会回答就举手不会回答不举手;通过举手来表达意见;可以做到单独回答和集体回答;回答简单到比较难的问题。
⑦写作技能:握笔、描红、抄写、听写、写字速度与质量,写字时的注意力和在一定时间内完成。
二、行为方面
①安坐:可以安坐在小椅子上一定的时间,没有负向行为,上课时不招惹他人。
②遵从指令:遵从单独、集体、多步、排斥的指令;遵从老师的各种评价和不同老师的指令。
③注意力集中:听课写作业还有互动的时候要有持久的注意力和抗干扰能力。
④共同关注:关注老师上课的进度;老师提问时关注同学们的反应;关注老师对他人的评价和态度;关注突然进来的人和突发事件;积极参与课堂活动。
⑤基本的礼貌礼仪:适当的场所使用礼貌用语(对不起、谢谢、不客气);老师叫名字和回答问题要站起来;打喷嚏咳嗽的时候要捂住嘴巴;不可以说脏话。
携行不仅仅给孩子带来融合教育的改善,该机构的影子老师,同时,陪伴自闭症小孩的学校学习,引导孩子给予回应,安全教育,以及互动方面能力的提升。

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