机构:小天使儿童成长中心发布时间:2023-02-23 16:59:29 热度:195
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该机构致力于为发展迟缓、自闭症谱系障碍、语言障碍、感统失调儿童提供全面、系统的干预训练方案。在环境建设、教学理念、管理体系以及教师培训方面都体现出高标准、严要求的主导思想。拥有多媒体教研、VB-MAPP评估、C-PEP-3评估、语言认知训练、口肌构音训练、感觉统合训练、社交技能训练、幼小衔接等专业教室。
不断引入美国加州大学的自闭症关键反应性训练(Pivotal Response Treatment,PRT)、PROMPT语言治疗、全方位密集运动训练系统(Intensive Therapy Program,ITP)及耶鲁大学的儿童心理行为干预等先进技术,秉持国际化的教学理念,遵从孩子的发展水平,独创全生态的治疗方式,从孩子的生活习性方方面面进行康复干预,力求为特殊儿童提供最适合的康复服务,提升家庭生活质量,促进潜能开发,助力促进融合教育,塑造更美好的未来。

采用“一对一、亲子同训、小团体”的教学模式,提供社交技能、语言认知、感觉统合、口肌构音等课程;
为每一位学生量身定做个别化的训练方案,也会邀请家长进入课堂,进行示范教学,教授家长掌握不同的教学方式,并指导家长在家中泛化课堂内容;
科学完整的体系,建立科学、完整、有效适用于自闭症儿童、发育迟缓儿童、语言障碍儿童的《level 8进阶式语言发展课程》体系;
专业的特教团队,具有资深的孤独症康复教学经验,形成了一支年轻而专业且具有爱心耐心的教职工队伍,有专业的教师培训体系;
国际公认的训练技术,教学采用国际公认的训练手段ABA(应用行为分析法)和PCI(游戏与文化介入)与TEACCH(结构化教学)相结合。

一对一个别化训练;根据自闭症儿童的型特征: 语言障碍、沟通障碍、行为异常,从儿童的配合意识、语言模仿、视觉表现、接受性认知表现、精细动作、模仿、社会性互动语言、书写等各个领域,综合评估制定个别化训练计划;
语言开发,针对儿童语言行为强化的应用教学,从仿说-要求-命名-互动式语言培建相适应的语言教学目标,从自然情景设计、社会化语言、汉语语法应用等方面拓展;
基础发音,通过语言训练师教学引导,对患儿语言呼吸、舌肌、唇肌的刺激与练习、构音部位引导,让患儿能够掌握语言发音技巧,提升语言清晰度,增强语言连贯性能力,让患儿掌握语言交流的能力;
感统训练,每一个患儿的训练计划都是通过《感觉统合测评表》的评估, 通过多方面来调节患儿的感觉缺陷;发展儿童大运动、身体协调、感觉统合等综合能力;
认知,通过感知、配对、概念认知、命名学习,帮助儿童认识感知物品学习,掌握物品名称、特征、概念、分类等内容,为语言发展、社交、认知表达奠定基础;
音乐,通过儿童音乐、结合奥尔夫乐器操作,引导儿童注意力、节奏感、模仿、专注力、参照学习能力培养,通过音乐律动提升儿童感知能力;
游戏,通过功能性、结构性游戏给儿童进行专注力、等待、分享、合作等能力培建,为儿童进行社会化交际、社会化学习、情感分享等能力奠定基础,通过游戏为主线作用发展儿童能力,提升孩子社交生活能力。

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