苏州十大特殊儿童康复训练机构更新表单

以技能项目的教导和行为规范的管理为特色。主要使用基于ABA理论的回合式教学法，教授各种基础技能。这些技能分布于儿童发展各个领域，如视听觉、认知、语言理解、口语表达、社交技巧等，全方位改善孩子发育情况

从语言理解、语言表达、情绪管理、想法解读等方面进行有计划性的系统教学。力求做到“学以致用”，将课堂与生活相结合，因人施教、按需选材，全面提高ASD儿童的沟通交流能力，进而达到语言发育迟缓的有效干预；

是以“奥尔夫音乐教学法”为主体，与ABA理论结合，通过感知、律动、互动、声势、乐器、歌唱等环节，增强孩子的对音乐的感知力，观察力、理解力、表现力等多种能力，并引导儿童独立创造的能力；

主要干预解决孩子们的挑食、发音困难、吐字不清等问题，通过口肌按摩、纠正发音等使之说话更清晰、流畅。通过评估，准确找出问题的原因所在，为孩子量身定制合适的课程，有针对性的进行语言发育迟缓干预。

机构成立于2013年，主要服务儿童群体为：自闭症（孤独症）、感觉统合失调、精神发育迟滞、语言发育迟缓、社交障碍、多动、注意力不集中等行为障碍

目前机构占地1000余平米，设有1v1个训教学区、感觉统合训练区、生活技能和感知觉训练区、游戏技能训练区、奥尔夫音乐治疗室、言语治疗和沟通技能训练室等。

康复训练老师全部通过上岗资格认证，授课老师均接受过中残联孤独症康复教育人员专业培训，老师全部由BCaBA督导，每月定期进行专业培训和实操考核。

将国外成熟的训练内容国土化，探索一套系统专业课程，包括个训、精细、艺术、音乐、电脑、语数、游戏、情景、感统等，每位孩子都会制定属于自己的康复计划