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走同样的路，吃同一种食品，物品按同一种方式摆放……自闭症儿童为什么无法接受变化呢？邯郸自闭症儿童学校十大排名：

1、缺乏安全感

大部分自闭症儿童对周围的一切都时刻保持警惕，对不熟悉的人、事或物品不愿去探索和接触，甚至对一些程序性、顺序性的事物都要跟原来一样，他才会觉得安全。因此，一旦事物稍有化，他们就会担心，产生强烈不安，甚至大哭大闹。

2、预测能力弱

研究人员发现：玩球类游戏的时候，正常孩子手的速度在接触球之前会稍微减慢，说明他们准确预测了球的轨迹，并通过缓冲力来拦截球。相反，自闭症儿童在球落地之前并不确定球会落在哪里，所以他们会把手直接伸向球。他们面对变化总是容易因为无法预测而不知所措。

二、自闭症儿童不愿接受变化，需要干预吗？邯郸自闭症儿童学校十大排名

正常人不会纠结于生活中的细节变化，然而这些看似微不足道的变化，却能左右自闭症儿童的情绪和行为。重复刻板行为是自闭症的核心症状之一，它是指一系列频率较高、无明显目的和意义的行为。而不愿意接受变化就是刻板行为的表现之一，甚至有的孩子会因为环境变化出现自伤或伤害他人的行为。为了减少这类妨碍性行为，家长要格外重视这种拒绝环境变化的现象，帮助他们克服因环境变化而产生的不良情绪，不要用呵斥、责骂来解决问题。

三、自闭症儿童无法接受变化怎么办？

1、生活多点化

许多自闭症儿童都会固着于每天同一时间的活动，因此家长可以在生活中加入一点不易被发现的变化，比如出门的路线的变化、家里玩具位置的变化、要开电视前突然给孩子一个好吃的零食等，让孩子逐渐适应常规的变化，循序渐进的适应。邯郸自闭症儿童学校十大排名

2、提前预告

很多自闭症儿童面对突如其来的变化总是不知所措，因此，家长要让孩子先知道情的变化。比如孩子的课程是周一到周五，但因为五一放假调休的问题，周六也得上课，这时家长应该提前一周感知，让孩子知道即将出现的变化，让他有比较长的心理准备来适应变化。

3、寻找替代行为

邯郸自闭症儿童学校十大排名,面对孩子的哭闹问题，很多家长会轻易妥协，因此孩子除了情绪问题外，不愿意接受改的症状也越来越凸显。因此，在孩子哭闹时寻找替代也尤其重要。比如我们答应孩子周末去公园玩，由于天气原因去不了，我们不应该因为孩子的哭闹而妥协，而是要教导他用替代行为，比如：“妈妈，我们打伞去公园吧！”当他说出这句话时，我们马上带他去公园，让他逐步理解可以用替代行为去适应生活中的变化。

石家庄市丛恩康复学校是一所专业从事自闭症、孤独症、身心障碍等儿童康复训练的综合机构。

丛恩学校成立于2008年11月1日，是经石家庄市裕华区教育局、民政局注册的民办非营利性组织机构。目前有5个校区：丛恩安苑校区、悦童康复中心、悦心中心、心青年社会服务中心、丛恩小学五个校区。

学校建校至今康复儿童近3000余人，现有教师80余名。在河北省特教领域受到家长们的一致好评。

丛恩安苑校区（主攻自闭症、发育迟缓、边缘儿童等康复）设有个训室、多功能室、感统训练室、游戏大厅、家长休息室、感知室、艺术室、音乐室、融合室及大型户外活动场地。

训练方法采用应用行为分析ABA、结构化教（TEACCH）、感觉统合训练、游戏与文化介入（PCI）、思维训练、奥尔夫音乐治疗、甄岳来社会性教育等科学方法相结合的康复模式，制定个别化训练计划及制定训练目标，重点在于提高儿童的语言能力、认知能力、学习能力、社会交往能力、学业基础能力等。

经过大强度的康复教育和训练，取得了显著的成效，儿童能力均有不同程度的提高，大部分儿童已经进入幼儿园或小学就读。

丛恩致力于以孩子为本，坚持科学的训练方法，认真负责的工作态度，使接受训练的儿童各方面能力得到提高，培养其爱好及专长，以达到基本能够适应社会环境、具备自主生活能力和工作能力的目的。让我们老师、家长、爱心人士团结起来，为特殊儿童拥有一个灿烂的明天！

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