自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

教学原理：感觉统合理论

授课方式：一对一，多对一，小班授课

通过多种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展

改善儿童的注意力，学习力，促进儿童大、小肌肉能力发展，提升儿童气息，促进言语发展

结构化教学，教学环境适合儿童的成长特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多种方式，调动儿童的视听感知觉，通过丰富的教学活动、游戏户外，强化儿童各方面的能力，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化