上海浦东教学经验丰富融合式教学学校｜奥斯汀9年一贯制，让特殊需求孩子重拾自信

当家庭开始寻找上海浦东教学经验丰富融合式教学学校，往往不只是比较课程表，更希望找到一处能理解孩子、接纳差异、又能稳步提升能力的学习环境。上海奥斯汀融合学校位于浦东新区，始创于2018年，具备义务制阶段办学资质，并背靠华东师范大学特殊教育学院资源，已授权为华师大融合教育研究实践基地。学校服务6—16周岁有特殊需求儿童及其家庭，覆盖发育迟缓、多动及注意力缺乏、自闭谱系、学习困难等情况，提供定制化义务阶段课程与友善的学习氛围。

上海浦东教学经验丰富融合式教学学校：办学资质与华师大实践基地背景

奥斯汀的定位不是简单“托管”或“补课”，而是一所九年一贯制融合学校。学校课程体系已覆盖学龄前至9年级，采用小班制授课，独立校区环境优美，轨道交通9号线、12号线可直达，家长驱车前往也有充足停车位。与华东师范大学特殊教育学院的合作项目，为教师提供专业特育培训，也为学生提供1对1线上服务；学校作为融合实践基地，持续将教学成果反馈到课题研究中。

从6—16岁特殊需求出发：小班制、动态评估与九年一贯制课程

每个孩子进入奥斯汀后，学校会通过动态评估安置，判断其当前学习能力、情绪状态与社交需求，再匹配课程难度。班级人数不超过12人，超额会重新分班，特别需要关注的学生还可配备助教或配合家长安排影子老师。课程涵盖人文素养（语文）、数理逻辑（数学）、双语口才（英语）、自然科学、艺术修养（美术与音乐）等，并设有ECA个性干预训练。

• 九年一贯制：从基础能力到学科知识逐步进阶，减少频繁转学带来的适应压力。
• 螺旋式课程：新课程约30%巩固旧知、70%学习新知，通过反复训练提升掌握与应用能力。
• 个性化作业：每天作业按孩子能力动态调整，侧重理解阅读或笔头练习。

教学经验丰富的师资与支持：特教/心理背景、1对1华师大督导与每日家校反馈

奥斯汀的班主任及干预课程老师多拥有特殊教育或心理学教育背景，学科教师具备相应教师资格证书。学校为每位学生配置1位华东师范大学特殊教育督导老师进行1对1服务。师资团队中，有华东师大学前教育专业背景、国际注册职业园长Coco老师，有持语文教师资格及ABA孤独症康复培训认证的高老师，有国家二级心理咨询师背景的刘老师，也有心理健康教育及社交课程张老师、自然科学与计算机Andy老师等。不同专业背景交叉协作，让教学不止停留在知识传授。

日常支持同样关键。老师会每天向家长反馈孩子状态，必要时用小视频记录情绪与课堂表现；考试安排与公校保持一致，每学期期中、期末后任课老师会与家长单独沟通，回顾学习情况并给出提升建议。每周五下午还有家校论坛、运动健康、交友社交、生活技能、安全规范、野外拓展等主题活动。

融合式教学的真实成效：从四个学员案例看社交、专注力、语言与自信的变化

融合式教学是否有效，最终要回到孩子身上。以下四个案例来自奥斯汀真实教学观察，呈现了不同起点孩子的变化。

小宇：从沉默到主动表达

7岁的小宇刚来时几乎不与人说话，课间总蹲在书架旁翻同一本恐龙图鉴。老师没有强迫他加入集体，而是先安排一位温和的同桌。三个月后，小宇会主动把彩笔推给同桌；半年后，他在手工课上第一次举手，小声说“老师，我想用蓝色的纸”。妈妈来接他时，看到纸条上歪歪扭扭写着“今天很开心”，在走廊里站了很久。

朵朵：专注力从8分钟到25分钟

9岁的朵朵曾因注意力缺陷多动障碍辗转三所普通小学，最长一学期被请了七次家长。奥斯汀观察后发现，她并非单纯“坐不住”，而是课堂节奏太快。学校在每节课中间加入两分钟身体活动，调整靠窗座位，老师每日与家长同步反馈。一个学期后，她的课堂专注时长从约8分钟提升到25分钟，期末评语写着：“她开始觉得自己可以做到。”

阿杰：社交理解与自信表达

11岁的阿杰数学出色，但说话直接，曾因评价同学衣服“颜色太亮不好看”把对方说哭。老师没有只提醒“看脸色”，而是用社交故事课、角色扮演帮他理解他人感受。后来班级辩论赛中，他准备充分、逻辑清晰，获得最佳辩手。同学主动称赞他时，他愣了一下，然后笑了。妈妈发现，他开始主动聊学校里的事。

小安：语言从单字到需求表达

6岁的小安入学时只会说单字，常用拉手方式表达需求。老师发现他痴迷恐龙，便从模仿恐龙叫声入手，再过渡到“恐龙”“我要恐龙”。前两个月进步缓慢，老师每周发训练视频指导家庭配合。八个月后，小安摔倒后没有只哭，而是跑到老师面前说：“老师，疼，贴贴。”这句话让家长在电话那头沉默许久。

这些变化指向同一件事：社交、专注力、语言与自信并非孤立训练，而是在接纳、评估、干预与家庭协作中慢慢生长。

家长关心的入学衔接：学籍保留、校车接送、试课体验与课后辅导

作为上海浦东教学经验丰富融合式教学学校，奥斯汀也把入学衔接做细。

• 学籍保留：建议优先保留公校学籍，申请休学后到校学习，孩子具备能力后可返回公校，义务制阶段公校无条件接受返校并颁发小初中毕业证书。双语环境也为未来出国升学做准备。
• 校车接送：路程较远且家长无法亲自接送时，学校可统筹安排校车或顺路老师接送。
• 试课体验：提供至多一周试课，让孩子体验教学环境与课程内容，家长也可提出建议。
• 课后辅导：上学时间8:00—15:30，与公校一致；课后设辅导班，包括认知能力提升、专注力训练、烘焙等，放学后还有ECA个性干预，为有需求学生进行1对1康复干预。

选择上海浦东教学经验丰富融合式教学学校，家长看重的不只是“有学上”，而是孩子能否被认真对待、逐步重拾自信。奥斯汀用9年一贯制课程、动态评估、小班制、华师大督导与每日家校反馈，为6—16岁特殊需求儿童搭建一条更平稳的成长路径。若您正在比较学校，不妨预约试课，实地感受融合教育的温度与专业。