秦皇岛自闭症干预机构十大排名

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上课时，阿斯伯格综合症儿童总是把目光投向窗外，不专心听讲。这让老师很生气，尽管他们成绩未见得不如那些认真听讲的孩子。他们注意力不集中的问题，该怎么解决呢？

阿斯伯格综合症儿童经常被内部刺激分散注意力，偏离正常的讲学和功课，做事缺乏条理，难以把注意集中在课堂活动上。这不是因为他们的注意力本身有问题，而是因为他们注意的重点有别于常人，往往集中在一些无关的事物或事物的局部上。他们总是沉湎于内心世界，看上去就像在做白日梦，很难在团体情境中学习。

对于阿斯伯格综合症儿童注意力不集中的问题，老师和家长可以试试以下方法：

1、要让孩子能在课堂上专心听讲，一种有效办法是将功课分解成许多小的单元，教师经常给予孩子指导和反馈。

2、让孩子坐在教室前排，并经常向他们发问，有助于帮他们集中精力听课。

3、在孩子走神时候，采用一些非言语的信号或肢体动作（如轻拍孩子肩膀）。

4、让一个正常孩子和阿斯伯格综合症儿童成为同桌，这个正常孩子可以帮助阿斯伯格综合症儿童回到任务上来，重新专心听讲。

5、定时的学习安排会让孩子变得有条理。在规定时间内没有完成（或是没认真完成）的课堂作业，必须让孩子利用自己的时间来完成，例如利用课间休息时间或在家看动画片的时间来完成。阿斯伯格综合症儿童不听话的时候，要给他们明确的期待，把所要完成的学习任务分解成小单元，按一定程序完成，孩子每完成一部分就会得到奖励或鼓励。这样可以提高孩子的自信，让他感到自己是有能力的。

6、大多数阿斯伯格综合症儿童的注意力不佳，办事速度慢，条理性很差。针对这种情况，老师可以适当减轻他们的作业负担，或是给他们一些呆在娱乐室的时间，在娱乐室里，由特教老师来为他们提供完成作业所需的帮助。有些孩子的注意力问题过于严重，父母可以每天晚上伴陪孩子完成作业。

7、教师要积极鼓励孩子抛弃自己内心的幻想，更多地注意现实世界。尽管这对阿斯伯格儿童来说很难，因为对他们来说，内部世界带来的安逸远比现实生活中的事情要有吸引力。

对阿斯伯格综合症儿童来说，不但是解决上课不专心听讲、注意力不集中的问题，哪怕是在游戏时也要把游戏单元分解，并且运营一些社交技巧。因为他们沉迷于幻想的时候无法集中精力，不知不觉就脱离了现实。

石家庄市丛恩康复学校是一所专业从事自闭症、孤独症、身心障碍等儿童康复训练的综合机构。

丛恩学校成立于2008年11月1日，是经石家庄市裕华区教育局、民政局注册的民办非营利性组织机构。目前有5个校区：丛恩安苑校区、悦童康复中心、悦心中心、心青年社会服务中心、丛恩小学五个校区。

学校建校至今康复儿童近3000余人，现有教师80余名。在河北省特教领域受到家长们的一致好评。

丛恩安苑校区（主攻自闭症、发育迟缓、边缘儿童等康复）设有个训室、多功能室、感统训练室、游戏大厅、家长休息室、感知室、艺术室、音乐室、融合室及大型户外活动场地。

训练方法采用应用行为分析ABA、结构化教（TEACCH）、感觉统合训练、游戏与文化介入（PCI）、思维训练、奥尔夫音乐治疗、甄岳来社会性教育等科学方法相结合的康复模式，制定个别化训练计划及制定训练目标，重点在于提高儿童的语言能力、认知能力、学习能力、社会交往能力、学业基础能力等。

经过大强度的康复教育和训练，取得了显著的成效，儿童能力均有不同程度的提高，大部分儿童已经进入幼儿园或小学就读。

丛恩致力于以孩子为本，坚持科学的训练方法，认真负责的工作态度，使接受训练的儿童各方面能力得到提高，培养其爱好及专长，以达到基本能够适应社会环境、具备自主生活能力和工作能力的目的。让我们老师、家长、爱心人士团结起来，为特殊儿童拥有一个灿烂的明天！

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