太原星星桥儿童康复中心
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太原特殊儿童康复中心哪家好？近些年来有一些孩子与正常孩子相比出现了自闭症、语言障碍、多动症、感统失调、语言发育迟缓、发育障碍问题，针对这些特殊儿童，市面上有很多专业的康复训练机构，哪家好呢？小编推荐太原中美星星桥儿童康复中心，以下是我们的主要康复课程：
| 课程 | 课程内容 | 适合人群 |
|---|---|---|
| 启蒙阶段 | 初步建立共同关注，增加对人的容忍性，提高与家长老师的亲密关系，扩展心理舒适区等基础能力。 | 适用于不关注人,无呼名反应，情绪易崩溃、攻击行为等，无语言或语言发育迟缓。 |
| 互动阶段 | 建立社交关注能力，培养主动观察 和社交解读能力、模仿能力，增加从多个成人到多个小朋友的机会，能够与多人互动,解决刻板行为，建立共享控制能力和初级自我调节能力。 | 适用于对人关注不够，注意力不集中/多动、不能加入小组、行为刻板、以自我为中心。 |
| 幼儿园准备阶段 | 建立社交情景，演练互动的启动、维持和应答;继续系统语言训练，初级执行功能，远距离学习能力，转换能力，在小组活动中自我调节/情绪控制。 | 适用于不能熟练掌握互动的启动、维持和应答，不能独立完成较长时间、较复杂活动;远距离会注意力不集中；活动之间转换有问题，小组活动中不能控制自己的行为和情绪 |
| 学龄阶段 | 在有挑战的环境中，系统帮助孩子学会调节自己的行为，增加孩子社交概念的解读及应用（理解初级社交概念，想/想法、感受/情绪，小组计划，用眼睛思考，身体在小组中,全身倾听），培养独立执行功能。 | 适用于幼儿园有较多不恰当行为，不能换位思考，不会察言观色，不能适应幼儿园教学，注意力缺陷/多动，生活拖拉、学习困难。 |
| 幼小衔接阶段 | 中美星星桥太原中心，为了帮助自闭症儿童更好的进入小学生活，给未来的学习打下良好的基础，特别开设了幼小衔接课程。在自闭症康复课程之外，特别设立初级语文，初级数学。让孩子们巩固康复效果，泛化教育行为，建立规范的学习行为，也为孩子们日后接受融合教育打下坚实的基础。 | 适用自闭症儿童 |
