成都星守望康复训练中心
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成都特殊儿童康复机构哪家好？孩子自闭症（孤独症）、智力障碍、语言障碍、感统失调、发育迟缓、多动症、注意力缺陷等问题，早为孩子做专业康复训练是关键，当然也要找一家靠谱特殊儿童康复机构帮助孩子进行训练，下面和小编一起来看看我们的特殊儿童康复课程吧：
| 课程 | 内容 |
|---|---|
| 语言开音 | 通过口部肌肉定位训练、自然引导发音等方式，多方位解决语言障碍类儿童的无语言、发音困难、吐字模糊不清、口吃、发音不准等问题 |
| 认知 | 采用DTT回合式教学的模式，从模仿指令、配对与分类、区分与比较、顺序与排列、物品和功用、物品归类、命名、认知颜色、认识形状、对人物的认知、对地点的认知、数学等为主。 |
| 感觉统合 | 主要针对感统失调的儿童，尤其是2-10岁的儿童，通过感统训练，打通感统通路，从而更好提升儿童的基础能力。 |
| 学能(思维+专注力) | 学习能力是人们学习、认知周围世界的能力，是人们最基本的也是最重要的社会生存能力。对儿童来说，最基本的学习能力就是听、说、读、写、计算、思考等课业学习能力，这些能力所涉及的心理过程十分复杂，包括感觉运动能力、知觉和知觉动作统合能力、语言能力、思维能力、自我监控能力。 |
| 语言理解与表达 | 语言理解和表达课程采用桌面与游戏结合模式，应用专业评估体系，结合标准卡片和丰富玩具，设计各种语言理解及表达活动。系统地为幼儿期及学龄前期儿童的言语能力奠定基础，极富趣味性地为孩子建立自主表达能力。 |
| 社交游戏(周内班) | 通过6-8人的团体游戏，建立社交氛围，增强儿童与同伴间的互动，从而提高儿童的团体社交机能。 |
| 感统+学能专注 | 感统与学能专注是我机构周末特色课程，一次课程两个小时，一个小时一节课，主要以一节感统一节桌面学习能力(注意力)训练为主，每班6个名额。主要针对能力较好的孩子的团体课。 |
| VR情景游戏课 | 通过VR体感设备，建立人机互动模式，5大主题，从而更好的提升儿童的认知与理解、增加儿童的社交互动。 |
| 学前衔接融合班 | 三节集体课的模式，主要以拼音、数学启蒙、社交三门训练科目为主，主要是针对5岁至6岁半的儿童，帮助其从半日制或者幼儿园的玩中学变成桌面的学习为主。 |
| 半日制 | 1+2模式(一节个训+两节集体课)课程服务于3-8岁有多动、专注力弱、发育迟缓、社交障碍等问题的幼儿，实施“个训+集训”小班半日制教学训练，由专业康复教育幼儿教师授课，课程内容丰富，涵盖专注、语言、认知、社交、感统、学能等多个领域，科学遵循0-7岁幼儿成长发育指标，有效辅助儿童更好更快融入集体生活。 |
| 全日制 | 全天模式(上午4节+下午4节)课程服务于6-13岁有多动、专注力弱、发育迟缓、社交障碍等问题的幼儿。由专业康复教育教师授课。课程内容丰富，涵盖专注、语言、手工、音乐、体能、语文、数学、社交游戏、生活自理等多个领域，帮助大龄儿童有效全方位提升 |
| C一PEP3评估 | C-PEP3评估是由我机构持证老师进行的专业的自闭症及相关发育障碍的儿童评估的专业评估工具，系统科学的出具评估报告及训练方案。 |
| 幼小衔接融合（10人班） | 采取真实模拟小学学习环境，从排课时间，课间操，科目划分等全按照小学的模式进行，除了主课语文、数学外，另增加适合特殊儿童的社交、书写等课程，通过真实的模拟体验小学学习环境从而快速的帮助儿童更好的适应小学。 |
以上就是我们针对自闭症（孤独症）、智力障碍、语言障碍、感统失调、发育迟缓、多动症、注意力缺陷等特殊儿童开设的课程，大家可以放心选择，如果想了解更多，欢迎在线咨询客服老师。
