自闭症康复课程

通过综合且密集的应用行为分析（ABA）模式，运用回合式教学法（DTT）、关键反应训练（PRT）、自然情景教学（NET）、结构化教学（TEACCH）等教学策略，在学生的认知、社会情绪、言语沟通等三大核心领域开展教学，帮助学生建立积极行为、提升基础能力，为融入集体奠定良好基础。

四大小组（集体）课程体系分别为孩子提升促进互动能力、理解能力、动手能力、身体协调能力、参照能力等。为孩子融入幼儿园进入小学生活做好充分的准备。

通过共同焦点和共同目标的游戏方式，提高孩子的游戏规则意识，激发孩子从被动回应到主动回应，这个过程就是孩子逐渐适应社交的过程。

给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种感官刺激，并将这些刺激与运动相结合，改善儿童的运动协调能力、稳定情绪和注意力集中程度。