社交游戏课

温岭十大自闭症社交障碍训练机构排名？ 心爱维自闭症社交障碍训练机构拥有上海心爱维（上海人幼）、杭州心爱维（杭州人幼）、温岭心爱维（台州人幼）三个据点，心爱维自闭症社交障碍训练机构主要业务范围为开展自闭症、多动症、注意力缺陷及各种发育障碍（包括：智力发育障碍、语言发育障碍及学习障碍）儿童的康复训练服务。

社交游戏课

一、课程体验

1.通过游戏的形式让自闭症儿童在语言、认知、社交、心智等方面得到提升，强调在日常生活(包括食衣住行育乐)中进行干预。

2.社交游戏课程是在游戏中融入文化学习、亲验之心、认知建构、社会建构与文化建构的理论而成。

3.其中文化学习指的是模仿学习、教学学习、合作学习等从他人身上学习的能力；亲验之心认为一切的认知起源于经验，而经验来自于个体和环境之间的互动，亲身的经验是我们认知的基础；

4.认知建构强调人类的学习是经由建构的过程而形成的，而不是经由联结方式来学习，因此认知建构很重视儿童的兴趣与主动性，不强调灌输与填鸭式的教学；

5.而社会建构强调高层次心智能力的学习大都是经由社会互动的历程而来的，因此社会建构很重视经由游戏、对话与互动来协助儿童发展高层次的心智能力，文化建构指的是人们在进行社会互动时，会依据当地的文化规范与内涵来进行互动，而不是随兴为之。

二、教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

三、教学原理：应用行为分析学

四、课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

五、课程效果：

引发儿童表达动机

15种不同的提要求社交能力

促进情绪自我管理

问题解决能力

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