ABA训练课程

教学对象

面向1.5岁-8岁自闭症谱系障碍（包括疑似）儿童

教学策略

1、DTT回和式教学法。

2、ESDM早期丹佛模式是针对1-4岁自闭症儿童的综合性干预方法，通过增加学生与其他人的互动来创造学习机会，需要家长的大量参与。

3、PRT关键反应疗法是以游戏为基础、以儿童为主导的一种行为疗法。

4、PECS图片交流系统是一个由图片组成的功能性交流系统，使用者能通过选择图片提出要求、进行评论和沟通。

课程特色

注重建设儿童早期干预中的关键基础能力（如模仿、共同注意力、游戏互动等），强调社交沟通为核心，同时包含语言沟通、执行能力、认知、自理等综合进行干预锻炼。

在教学中，坚持在自然情境与活动中应用行为分析教学原理，通过数据化记录跟进儿童的进展，并结合动态评估不断更新与跟进儿童整体干预过程，逐步使儿童实现行为管理，扩展儿童兴趣，减少问题行为等。

1、能教导正确行为，以替代问题行为；

2、加强学习能力、沟通交流能力和自我管理能力；

3、让孩子参与到更多的活动中。