自闭症感统训练课程

感统训练课程让自闭症儿童在语言发育迟缓、认知、社交障碍、心智等方面通过康复得到提升，强调在日常生活中进行干预。课程是在游戏中融入文化学习、亲验之心、认知建构、社会建构与文化建构的理论而成。其中文化学习指的是模仿学习、教学学习、合作学习等从他人身上学习的能力；亲验之心认为一切的认知起源于经验，而经验来自于个体和环境之间的互动，亲身的经验是认知的基础。

认知建构强调人类的学习是经由建构的过程而形成的，而不是经由联结方式来学习，因此认知建构很重视儿童的兴趣与主动性，不强调灌输与填鸭式的教学；而社会建构强调高层次心智能力的学习大都是经由社会互动的历程而来的，因此社会建构很重视经由游戏、对话与互动来协助儿童发展高层次的心智能力；文化建构指的是人们在进行社会互动时，会依据当地的文化规范与内涵来进行互动，而不是随兴为之。

针对儿童的各项发展进行系统性的评测，如粗大动作、精细动作、感觉统合、认知发展等方面，其中也涵盖了家长们Z在意的学习注意力与讯息记忆力等。通过这样周全的评测，再参照孩子现阶段的发展年龄，安排适龄的康复活动，促进孩子更有方向性地发展成长。此外，职能感统康复老师也将会针对孩子个别需求，安排专业的视知觉训练、认知训练、精细动作训练、注意力训练，有效地提升孩子的各项发展，同时开设了多向结合课程：视知觉感統课程、手功能感統课程、注意力感统课程，各类训练课程后都会提供明确的建议，达到良好的儿童康复效用。