认知力训练课程-语言发育迟缓

 东莞心知语儿童关爱中心是一家专业的康讯服务中心，也是一家现代教育综合性康训服务机构，工作人员均由从事康训工作多年、经验丰富、训练有素的康训师，心理咨询师和特教老师组成，能为脑瘫、偏瘫、自闭症、智力落后、多动症、语言障碍、学习障碍等特殊人士提供针对性的优质康训服务。

学前儿童认知学习主要分为七个次范畴:

 以下是儿童在学前阶段主要学习的七个次范畴及目标学习

1.感觉知觉儿童借着探索身体(包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉)、和外物,吸收丰富的数据,作为发动思维系统的基本素材。

2.因果关系

帮助儿童建立因果关系的概念,包括了解各种引起后果的事和物,以及事和物与其产生的后果的关系。学习内容分为儿童察觉由自己引起的结果察觉由其他物引起的后果用行动尝试引发因果关系和只用思考推理后果。                                           

3.空间概念

帮助儿童发展物我空间(个人与物品之间)概念、物与物之间的空间概念、物品恒存概念、平面空间概念 

4.物品概念

通过反复的接触,儿童对个别物品逐渐增加认识。通过配对分析、比较和分类等过程,儿童慢慢领略到不同事物的外貌、名称、特质、用途、类别和异同。

5.颜色概念

通过颜色配对、分类、辨认和颜色运用,建立儿童对须色的认知,应付生活需要。

 6.形状概念

通过配对、分类、辨认仿画和运用等方法,帮助童建立对形状的认知,应付生活需求。

7.数学概念

当儿童对物品的属性有了基本的概念,并且已经认只简单的物品与物品之间的关系儿童*有条件进一步运用大小、长短、多少等概念,通过排列、比较、算术等形式的训练,儿童开始进行简单的数学运算和逻辑推理。

东莞心知语认知力训练课程旨在培养孩子的各种认知力，包括感知力、事件的因果关系，空间概念、物品概念、颜色概念、形状概念、数学概念，早日回归到正常生活。