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孩子学国学应注意什么？

父母必须和孩子共同学习《三字经》，引导孩子理解性记忆，不但明白字面的意思，而且要大致通晓其含义

、熟悉其典故、厘清其脉络。可能有朋友会说：“我都这把年纪了还学三字经合适吗？”其实是再合适不过了，

只有父母深刻理解了《三字经》的内涵和外延，才能以更多更贴近生活的方式去引导孩子学习，孩子才能更喜欢

《三字经》。《三字经》以人性善恶之辩开篇，引出想要保持孩子善良的本性，必须施与严格的教育。在这里《

三字经》介绍了两个著名的家教故事来佐证--“孟母三迁”和“五子登科”（一个母亲、一个父亲的故事，足可

见父亲不能在孩子的教育工作中充当隐形人）。同时还以“黄香温席”和“孔融让梨”两个故事，教育孩子要孝

顺父母，礼让兄长。学习这一段，父母可以采用讲故事的方法，把四个故事的来龙去脉详细讲给孩子听，以古人

之行激发孩子的学习热情，塑造孩子良好的教养品行。

国学学习，范围比较广。大体可以分为两种方式的学习。一种，*是像小古文或者某部经典为学习对象的那种，是

以精研文本为主的，旨在提升孩子阅读文言文的能力;一种是以古代文学学习、以宏观框架和体系为脉络的，旨在让孩子

拓展知识面，本来知识面很狭窄，什么都似懂非懂，学习完之后，*明白了，这*是知识面发生了变化。鉴古而知今，

获得对世界观和价值观获得开明和启示，看似无用，但却潜移默化的改变着我们为人处世的态度。学习国学经典对于传

承我们的文明，增强民族凝聚力都起着重要作用。

国学中的“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施与人”的忠恕之道;有“和为贵”，“和而不同”的

共生共处之道;有“自强不息”，“厚得载物”的个人与社会的健康互动之道;还有“天地之大德曰生”，“富有之谓大

业，日新之谓盛德，生生之谓易”的创业尊生、与时俱进之道。这都是具有普遍意义的价值观念。社会实践证明，经得

起时间考验而对品德教育起到深远意义的，*是传统价值教育，而且古诗文是语文阅读教学的重要组成部分，是我国古

典文学中的精华，古代教育学家孔子说:“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。

学习国学经典有利于提升孩子的专注力，让学习更高效，孩子内心的宁静、祥和，是专注的前提。经常进行国

学诵读训练，会逐渐形成内心平和统一，精神集中专注的习惯，有助于提升学习的效率和质量。幼儿阶段是记忆

力发展的敏感期，进行类似念唱的诵读训练，可以刺激大脑的发育，开发幼儿的智力，提高其专注力。而且诵读

可以培养孩子的阅读习惯，快速增加幼儿的识字量，让识字变得简单高效！在对孩子进行国学教育时，还要结合

孩子的生理特点和心理特点，因材施教，做到取其精华，弃其糟粕，用才是正道。

孩子学国学应注意什么？

浸润而不是灌输，学经典，应该学到什么程度？这是每个让孩子学经典的家长想要弄清楚的问题。在这个问题

上，人们常犯的一个错误是以语文、数学等学科的学习程度来比照国学学习。这显然是削足适履的行为。学经典

与学语文不一样：语文的内容根据孩子年龄来建构的，因而孩子有能力学懂、学透；经典则是一个个高度凝练的

文化整体，并非简单而轻巧的学科知识。因此，学经典不必一时学懂、学透（也做不到），而应立足于熏染和浸

润。这是一种隐性的学习方式。所以，孩子学经典学到什么样的程度都是可以的，如熏听、随读、熟读、理解等

，孩子有多少能力、多大的积极性，家长*让其学到相应的程度。只要经过长期的点点滴滴的浸润，学习效果自

然会展现出来。

学习国学有利于培养孩子的语言表达能力，语言表达能力是人生*重要的能力之一，能说一口流利的普通话

，做到声音动听，发音标准，是每个人在人际交往过程中的追求。通过背诵，也锻练了幼儿的记忆能力，并随着

年龄增长和对经典的进一步理解，大大提升孩子们的分析判断能力。诵读国学经典的同时，也可以积累大量的优

美语句，作文水平提高。所以，作为家长，一定不能错过孩子的国学教育，唯有从小让孩子与经典同行、与圣人

为伴，才能为孩子未来的成长奠定坚实的基础。