沧州少儿国学经典培训-国学辅导

如何引导孩子学习国学文化？

家长要想引导孩子学国学，*先家长要培养青少儿实践创新，参与社会热爱生活的素养，国学的知识是静态的，各

种各样的素质教育活动已经把把静态的化为动态的活动展示出来，青少儿在参加活动中，他们会努力拼搏，热爱劳动，

热爱生活，学会与人相处，处理好各种各样的社会关系，他们学会了责任的担当，*达到让世界爱上中国娃的远大目

标，其次诗词是**的熏陶，家长可以利用经典诗词对孩子进行美与文化的熏陶。平时带孩子户外活动?时尽可能联想诗

词与当下场景，带孩子在生活中理解诗句。陪孩子旅行时多逛博物馆?，沿着诗人的足迹感受古人心境。

孩子学国学应注意什么？

浸润而不是灌输，学经典，应该学到什么程度？这是每个让孩子学经典的家长想要弄清楚的问题。在这个问题

上，人们常犯的一个错误是以语文、数学等学科的学习程度来比照国学学习。这显然是削足适履的行为。学经典

与学语文不一样：语文的内容根据孩子年龄来建构的，因而孩子有能力学懂、学透；经典则是一个个高度凝练的

文化整体，并非简单而轻巧的学科知识。因此，学经典不必一时学懂、学透（也做不到），而应立足于熏染和浸

润。这是一种隐性的学习方式。所以，孩子学经典学到什么样的程度都是可以的，如熏听、随读、熟读、理解等

，孩子有多少能力、多大的积极性，家长*让其学到相应的程度。只要经过长期的点点滴滴的浸润，学习效果自

然会展现出来。

学习国学有利于提高孩子自信心，随着孩子学习任务的加重，孩子们逐步会接触到古文，而古文当孩子在小的

时候没有接触的话，一旦大了才接触的话，在他们心中*有古文很难得一种想法，而对于我们长期诵读国学经典的

孩子来说，他们觉得学习古文没有什么，和正常的白话文是一样的，其实更为的简介和明了，当你发现用白话文来

解释那优雅的古文时，才发现是那么苍白无力。当我们的孩子早期*接触这一块的话，根本不分什么难易的，他会

自然地接受，从而在学习的过程中，自己的自信心也会大大地提高的。

国学作为古往今来的一种知识体系，每一名华夏子孙都应该具有*起码的亲近感和敬畏心，都应自觉成为优秀国学

的传承者和继承者；国学作为一种可以生出内而外的气质谈吐的思维智慧，每一名华夏子孙都应该多沉浸在国学的氛围

里，把学国学当成一种发自内心的爱好，随风潜入夜，润物细无声。而且国学的价值，在于浸润的过程，而非结果；在

于持续的积累，而非速成；在于无限的发散，而非守旧，其次国学是一种载体，一种过程，一种浸润，一种领悟，*终

形成一副文化精骨：根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。

孩子学国学需要注意什么？

孩子在学习国学时，家长应该注意，要让孩子有选择地吸收国学经典的精华，国学经典对孩子进行道德教育，要有

选择地吸收，毕竟，国学经典中有一些不能与时俱进的内容，有鉴别地吸收，才能使孩子得到更好的美德教育，同时如

果父母真的认可国学经典的教育价值，那*从自身做起，父母亲的兴趣也将直接传递给孩子，这“内在的环境布置”比

外在的环境更重要得多!父母的陪同和支持是对孩子的*重要的鼓励，父母同时也是孩子的*老师，指导作用是不可推

卸的。

国学经典中对人与自然的关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容都有着十分系统的论述。“天人合

一”讲的是人与自然的和谐，“和为贵”提倡人与人之间的和谐，“淡泊明志、宁静致远”追求人自我内心的和谐。可

以说，和谐是国学经典的主旋律。现代我国所提倡的社会主义道德观、“荣辱观”、“和谐社会”等，基本都能在传

统国学中找到渊源，而且国学金典中的“读书百遍，其义自见”，“故书不厌百回读，熟读精思子自知”，积累多了，

将来理解能力发展到一定程度时，许多原来理解不深的东西自然能做到“无师自通”。

兴趣是学习好的学习动力：许多家长都很很关心“孩子学习传统经典需要注意什么”，*先是“非强迫性”—

—用兴趣为牵引力。家长要为孩子营造良好的家庭学习氛围、制定家庭阅读计划，让孩子可以在其中讨论、思考

，找到孩子与父母的共同话题。同时，通过互做老师等方式，训练孩子的表达能力、增强孩子的自信心。以国学

经典对宝宝进行道德教育，要有选择并与时代精神相符地吸收。毕竟，时代不同语境也不同，学习国学经典实际

上学习的是国学文化中所倡导的精神，有鉴别地吸收，才能使宝宝得到更好的美德教育。