秦皇岛孩子国学经典学习-国学培训学校

学习国学能够使孩子的记忆力得到锻炼，人人都知道人的大脑是越用越灵活，而我们的不少家长却觉得诵读国

学经典是对孩子的一种摧残，不仅有些小宝贝的家庭不欣赏而且一些大宝贝的家长更为的不赞同，而到底**后吃亏

的是谁呢，你会发现诵读经典的孩子们，他们的记忆力真的是很强的，在长期的坚持诵读的模式下，我们的孩子的

大脑得以开发，而孩子本身在年龄的初期*是记忆力旺盛的时刻，而针对孩子本身的这个特点，家长再进行相应的

引导，我们的孩子在潜移默化之中记忆能力得到很大提高，相比那些没有经常诵读经典的孩子来说，可以花费很少

的时间记住同样要求的内容。

切记把传统经典的学习等同于应试。应当将经典与生活联系起来，努力发现其魅力与趣味，用生活解读经典，

让经典生动起来。家庭学习传统文化相较于学校有很多便利，*在于家庭生活可直接将经典还原。比如《三字经

》中讲到“麦黍稷，稻梁菽”，如若只通过图片或者实物给学生介绍这六种食物，学生很难有切身的体会。但在

家里，家长便可让孩子查找资料，然后自己去采买，回来之后按照自己的厨艺水平做成各种食物，亲自品尝一下

古人每日所吃的东西。这种直接的动手参与、亲口品尝的感受是课堂讲授难以替代的，恰恰是在家庭生活中容易

实现的。

如何引导孩子学国学？

要想引导孩子学国学，爸爸妈妈要给孩子一个榜样，起码做到和孩子共读、伴读，平时走路聊天的时候，还

可以一起合作背一*。如果能有这样的小氛围，对激发孩子的兴趣肯定是很有帮助的。现在很多家长对于兴趣的

培养是很重视的，但是也别忘了*算是装装样子，也要让孩子觉得，这个事情爸爸妈妈其实也是很喜欢的。起码

这是对孩子的一种潜移默化的影响。现在音频资料很多，也很容易得，大家可以找一些朗诵得好的音频资料，播

放给孩子听，当背景音听也可以，只要不是在孩子做作业的时候，都可以随时播放，大家都知道英语摸耳朵的重

要性，但是却忘记了，传统文化也需要摸耳朵，听多了，*熟悉了，熟悉了*容易接受，讲一讲，他*能懂。

宠溺使现在的孩子变得越来越脆弱，脆弱的内心会导致孩子的眼界狭隘；反之，当内心缺少对世界的了解时，

他本来的坚毅*可能被家庭的宠爱蚕食。让孩子在顶天立地的士大夫精神中，学习他们面对挫折与困境的刚毅与

勇敢，让孩子从眼下安逸的生活中走出来，用经典和圣贤激发生命本具的仁爱、勇气和担当，以拓宽孩子的人生

格局。国学启蒙教育不是仅指诵读国学经典，还要讲究经艺并重，这才符合综合素质教育。现下社会所倡导的读

经运动，华亚认为这只是我们传统教育的一种学习方式不能代表传统教育的全貌，如果只是让宝宝读经不利于孩

子的社会发展，要经艺并重、动静交替、显隐结合！

孩子学国学需要注意什么？

孩子在学习国学时，家长应该注意，要分清楚文化的有效性，而不是一味的要求孩子接触传统文化，传统文化对于

当下已经时过境迁，但并非意味着一无可取，比如熏陶个人修养，培养为人处世等。所以，站在现在的角度去分析鉴别

，统和成一个有益于*的东西，这是有好处的，但却不能把传统文化当作*的灵药，其次在送孩子到国学班学习时

，自己也应该了解并熟悉一些国学知识。这样一来，不仅自己收获到了新的知识和思想，也可以跟孩子交流互动，促进

孩子在学习上的的提高和进步。

学习国学有利于培养孩子的习性，俗话说的“幼儿养性”，其实指的是为孩子奠定养成优美人格的基础。行为

科学研究表明，人类性格的主要特征是在零至三岁时形成的，后来虽然有变化，但整体特点没有质的改变。所以家

长们可得注意，这是个关键时期，其次是“童蒙养正”，指的是用圣贤智慧陶冶冶炼孩子的情操。：幼儿四岁后，

慢慢地学会了应用语言来表达情感，学习能力也在逐渐增强，此时应该把“童蒙养正”教育提上日程。“养正”是

指培养孩子端正的心性及行为习惯。