自闭症干预课程

融合了传统ABA教学、地板时光、结构化教学、自然教学等方法的基础上，研究开发了贴近生活的一对一特色授课模式。

此课程模式集互动课堂和桌面学习于一体，授课中首先抛弃以往死板机械的教学方式，根据孩子情况灵活多变，使自闭症儿童在玩中学、在快乐中训练，在自然的生活场景下进行康复。同时在此基础上，根据自闭症儿童所呈现的问题，逐一突破、集中训练，进行系统化的一对一学习训练。

融合班

普通幼儿园和康复中心相结合的模式，对心智水平达到3岁的儿童进行入园（普通幼儿园）鼓励，使一部分孩子上午上幼儿园，下午在中心进行特色融合班康复训练。

 特色融合班采取小班授课，以丰富多彩的互动语言、情景模拟、合作游戏、主题课堂展开教学，为不同能力水平的儿童创造学习场景，达到互动融合的目的。

学前常规衔接班

此班级从模仿小学常规入手，帮助孩子建立良好的行为习惯。课堂上模拟普通小学形式，对孩子进行班组建设、知识学习、举手问答、听写考试、课间活动等方方面面的训练。以期帮助有能力的“星儿”在经过一年的模拟训练后，顺利适应普通小学生活。

把沙盘治疗运用于自闭症儿童，通过沙盘游戏过程中的展现，分析孩子行为，了解他们的内心世界。同时，通过一次次沙盘游戏，帮助他们建立秩序感、合作分工意识等。并在沙具摆放后，在治疗师的引导下，进行内心语言的表达和倾诉，使小小的沙盘发挥到最大的作用。

立体粘贴画、纸杯制作、模拟扣子、模拟拉链等多种多样的手工制作，锻炼了孩子们涂、撕、粘、折、插、拉、扣、剪等多种精细动作。在制作手工的同时，加入丰富多彩的互动、儿歌，为课堂增添趣味、丰富知识。